bztpxd

《讓孩子愛上閱讀：從作文考試到待人處世，「閱讀」是我們可以送給孩子最棒的「禮物」》






閱讀習慣影響孩子一輩子，偏偏孩子怕讀書！

「親職作家」陳安儀，要分享各位頭痛、心痛的爸爸媽媽，

怎麼製造孩子閱讀的特效藥「無聊時光」；

傾囊相授，孩子最痛苦的閱讀心得報告「六大萬靈丹」；

不需「拔河」，就把孩子從網路拔出的「5不」與「5要」......

只要掌握「閱讀黃金期」，你會發現，

要教育出品學皆優的孩子，大人小孩根本不需要辛苦！

和孩子的「不讀書」，大戰三天三夜！

重點是，你給對了書嗎？

快來看看，安儀老師有哪些策略！

案主1：9歲的小杰，人稱搗蛋天王，靜不下來看書，但好奇心強！

安儀老師：給他帶有科幻冒險色彩的《黯》，並用「撒餌策略」，精采簡要拋出故事最懸疑、緊湊的情節，緊緊鉤住他的好奇心，讓他再也好動不起來。

案主2：小五生阿得，平日只愛漫畫、電動，看到厚重的文字書就頭大。

安儀老師：給他「貓戰士」或「波西傑克森」等系列書，以「10頁策略」，要求孩子每天讀10頁書，交換他玩電動的時間，讓孩子漸漸體會出，讀書確實比電玩有趣，而乖乖「歸順」讀書國。

案主3：國二女生琪琪，沉溺唯美的羅曼愛情故事。

安儀老師：與其全面禁止，不如推薦她名家之作，如華嚴的《蒂蒂日記》、三毛的《撒哈拉沙漠》等，要「順水推舟」才能「誘君入甕」，不但藉機加深孩子的閱讀深度，更教會她比較務實的感情世界。

(更多應用實例及開胃書單，盡在本書第九章及附錄)

推動閱讀的路，還有他們與你我一起

兒童文學作家 林良

故事屋創辦人 張大光

成功大學中國文學系教授 陳昌明

高雄市國語文輔導團、鼓岩國小校長 陳瓊如

2012師鐸獎得主、西門國小校長 曾家樓

親子教養書作家 彭菊仙

親職教育專家、校長爸爸 黃登漢

台北市國語文輔導團、文化國小校長 鄒彩完

2013教育部閱讀推手個人獎得主、勝利國小老師 鄭淑華

2012師鐸獎得主、文山小學老師 蕭建智

• 
  
  

  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  陳安儀
  
  集資深媒體人、親職教育專家、兒童閱讀與寫作老師、知名部落客於一身。
  
  從小就興趣廣泛、才藝兼備，尤其喜愛閱讀寫作與旅行。就讀台大中文系時，課餘教授「兒童作文」，累積非常深厚的兒童寫作與閱讀教學經驗。
  
  畢業後，一頭栽入電視圈，先後擔任中視《女人女人》、《綜藝萬花筒》……等節目企劃製作及腳本創作；後轉任，《民生報》、《星報》、《壹週刊》等知名媒體的影劇記者。
  
  後因為成為兩個孩子的母親，於2002年與另外11位哺乳媽媽共創「台灣母乳協會」；2005年離開《壹週刊》成為自由撰稿人，開始筆耕生涯，著有《WHY NOT時髦媽咪》、《孩子，我要教你怎麼愛我》、《窩心！父母最想知道的親子聊天術！》等書。
  
  2008年創辦「媽媽PLAY親子聚會」及「陳安儀多元寫作班」。經營的部落格「陳安儀的筆下人生」anyichen.pixnet.net/blog，點閱率高達1,700萬人次，獲選為《親子天下》雜誌「精選部落格」。
  
  
  
  

讓孩子愛上閱讀：從作文考試到待人處世，「閱讀」是我們可以送給孩子最棒的「禮物」－目錄導覽說明

• 
  
  1 為什麼一定要閱讀
  
  閱讀能力愈強的人，愈有能力蒐集、理解、判斷資訊，並且能夠參與現代社會的複雜運作。有愈來愈多科學研究發現，通往美好未來的必經之路在閱讀，而且愈早啟蒙愈好。學習中的孩子，要養成一輩子受用的閱讀習慣，黃金時期是六歲到九歲！
  
  2 閱讀，會讓孩子變聰明
  
  閱讀經驗豐富的人，有能力在資訊有限、破碎的情況下，藉由現有的線索一條
  
  一條串接起來，推測出資訊的完整邏輯，並且能夠經由閱讀，漸漸摸索體會到，
  
  寫作上慣用「起承轉合」的結構是有目的的。此外，懂得利用閱讀，孩子很
  
  快就能抓住要訣，把讀進去的資料，「改良改良」，變成自己的創意！
  
  3 閱讀，可以讓孩子有好品格
  
  想要改變孩子的行為，用逼迫或洗腦的方式，是行不通的；就算有效果，也只
  
  是暫時的，並不能從根本、從本心去影響他們。唯有找到一件能夠感動他們的
  
  作品，讓孩子由衷的認同，這樣的閱讀，才能達到「品格教育」的作用。
  
  4 愛閱讀的孩子不怕寫作文
  
  現在不論國中還是國小的國文，怎麼都這麼難啊！如果可以，不如把那些強迫
  
  孩子去鑽牛角尖背「修辭」的時間，拿來讓他們大量閱讀一些優美的文章，只
  
  要讀得夠多、夠精，語法、修辭、成語，自然一切通透。但若想要讓文字精進、
  
  詞彙豐美，建議還是多閱讀散文大家的作品。
  
  5 閱讀，可以不要寫心得報告嗎？
  
  閱讀，如果伴隨而來的是一份「功課」，吸引力當然會大打折扣。「閱讀心得
  
  報告」，說穿了就是讓孩子練習表達。因此，應該不限於形式。演短劇、講笑話，
  
  或上台說故事，都是很棒的訓練。若還是有困難，本章亦提供了簡易的治標方
  
  法──閱讀心得報告的萬靈丹：六大提示。
  
  6 找不到時間閱讀嗎？這裡有秘方！
  
  閱讀，需要有「無聊」時光。只要懂得幫小孩營造一個「缺乏聲光效果的環境」，
  
  然後技巧的將「有趣的書籍」推薦給孩子，這一招絕對「戰無不勝」！此外，
  
  每天小孩放學回家、到晚餐前的片段，以及睡前的床邊時間，都是可以拿來「化
  
  零為整」，安排成為孩子閱讀的寶貴時光。
  
  7 孩子愛電視、愛電腦，就是不愛閱讀？
  
  延後孩子接觸電視、電動、網路，先培養閱讀與運動、其他休閒的習慣，是非
  
  常重要的。本章將告訴各位爸爸媽媽，孩子們十歲前有五件最重要的事！倘若
  
  孩子已經迷上網路也沒關係，依然有一些方法可以亡羊補牢，把孩子從網路的
  
  泥淖中拔出來。
  
  8 共讀--讓孩子從小愛上閱讀
  
  共讀是親子間最美好的記憶，且嬰兒期就可以開始共讀！本章將談談學齡前、
  
  學齡期前半段及九歲以後的共讀策略。此外，共讀時，不妨找深一點的作品，
  
  才能吸引當今受電視、網路影響，心智年齡都較成熟的孩子的興趣。
  
  9 選對書，勾出孩子的閱讀胃口！
  
  只要找對書，沒有不喜歡閱讀的孩子。選書，不必從「輕薄短小」開始；選書，
  
  亦不用擔心書籍深淺或孩子會模仿書內情節。只要懂得運用「撒餌」、「試讀」
  
  與「分享」等策略，保證在良好的家庭閱讀氛圍之下，你和孩子之間，將永遠
  
  不缺話題。
  
  10 如何為孩子選一本他喜歡的書？
  
  閱讀喜好確實「男女有別」！男生偏好節奏輕快、充滿冒險、戰鬥，或是推理、
  
  偵探等內容；女孩子則多數對於唯美的、夢幻的、感情的故事內容，會有更高
  
  的閱讀興趣。此外，推薦給孩子的書，一定要投其所好，才能「勾引」他上手，
  
  也最容易引起孩子的共鳴。
  
  11 強化閱讀深度與廣度
  
  設立目標，才能讓自己「閱讀進階」！要誘引孩子自動加深閱讀，得多多利用
  
  孩子的愛好，以及同儕影響力。而大聲朗讀文本，也是一種「強迫深讀」的方法。
  
  有了深度，還必須兼顧廣度，因為這能保護好自己，也照顧好家人，並幫助我
  
  們做出更周延與聰明的決定。
  
  12 分類推薦書單
  
  13 小朋友推薦書單
  
  附錄 出版社推薦書單
  
  

第4章 愛閱讀的孩子不怕寫作文

自從二○○七年，國中基測國文恢復加考作文、並計分以來，「作文」就從一項冷門課，一下子又熱門起來。原本已經習慣只寫123、ABC答題、不擅長寫作的「電腦世代」，立刻開始恐慌，拿起筆來就痛苦得哀哀叫。

閱讀能力與作文能力成正比

現在的孩子為什麼怕作文？除了缺乏練習之外，最大的因素不外乎閱讀不足。就好像一個初次做菜的人，手邊卻沒有半本食譜可參考，缺乏學習模仿的對象，一定很難在初試啼聲時就一鳴驚人，做出好作品。

別說孩子了，就連大人也一樣。遇到要寫作的時候，絞盡腦汁也想不出東西來，下筆有如千斤重。更別說長期使用電腦的結果，經常是想不出正確的字要怎麼寫，甚至連標點符號也不會用！苦思半天卻寫不出一篇結構完整的文章，真不是什麼新鮮事。

這可不是台灣特有的「文明病」喔！連我們一向視為「文史水土」比較肥沃的對岸，似乎也一樣災情慘重。網路上有位中國母親這樣形容她的孩子：「每次寫東西，都像上刀山、下火海。」

當初為了要考作文這件事，媒體曾訪問過不少學生。但是就連功課好的學生，作文也不一定行，想到要考作文，就快樂不起來。

當然，文學創作需要技巧，也跟天份有關。但是，只要平平順順、寫出通情達意、對付考試的文章，其實並不太難。一個閱讀經驗豐富的孩子，無論是在描摹、敘述，或是使用成語上，一定遠優於從不閱讀的孩子，這是無庸置疑的。

在我多年的作文教學經歷中，只要看一眼孩子的作文，幾乎立刻就可以知道他的閱讀習慣如何，這點屢試不爽，從無例外！

國小學童國語文課程減少，閱讀習慣低落

在台大中文系就讀的四年期間，我擔任過多所國小安親班的作文老師，用自己整理的教材教作文，十分受歡迎。

七年前我離開媒體工作時，女兒正好入學就讀一年級。我發現，目前公立國小的課程，因為多了「英語」、「鄉土語言」之故，「國語」減少了很多堂數，以致於在學校的寫作時間減少很多。猶記得我們小時候，每星期都有說話課、寫作課，但是現在的小學生，一學期往往寫不到三、四篇作文。因此，我便在家裡試辦了一期「寒假作文班」，找了附近鄰居朋友的孩子，一起來「玩」作文。在我的作文課中，除了指導小朋友寫作之外，同時也加強閱讀與演說的練習。

沒想到一時興起的點子，竟然成為我離開媒體後的另一項事業。因為家長與學生的需求日大，從前年開始，我開始培訓專業的作文教師，擴充至今，已經有好幾十個班級了。我發現，「作文」這件事之所以嚴重地困擾學生與家長，主要是因為「閱讀習慣」的缺乏，也就是說，在3C設備不斷進步的現代，「閱讀」，卻成為孩子缺乏的能力之一。

我的閱讀經驗：父母是我的啟蒙老師

「寒假作文班」開班之前，我回憶了一下自己的「作文歷程」。我的文學啟蒙，應該來自我媽。從會說話起，我媽就按著「唐詩三百首」，一首一首教我背誦，除了五言、七言絕句及律詩外，李後主、李清照的詞，她也讓我背得滾瓜爛熟。媽媽說，我兩歲時，已經可以背誦超過四十首的唐詩、宋詞。

五歲那年，爸爸讀完博士學位回國之後，他就開始教我認字、寫字。從我有記憶以來，我家就有三份報紙：《中央日報》、《中國時報》、《國語日報》。爸爸每天都會跟我一起讀《國語日報》，從四格漫畫「小亨利」開始，再加上每天選定一、兩篇文章。讀完之後，他會問我文章的意思是什麼？我喜歡哪些句子？

到了晚上，爸爸就會讀故事書給我聽，從《安徒生童話》到《金銀島》，從《西遊記》到《鏡花園》。爸爸的床邊故事，一直到我國小六年級，離家到台北舅舅家寄居為止。

書是知我、懂我的最佳良伴

我和弟弟妹妹年紀差距很大，九歲前，我沒什麼玩伴。因此，我從很小就知道，書是一種很有趣的東西，它可以讓我不需要玩伴、不需要出門，就能獲得很多快樂。

最深刻的一次，是爸爸替我訂了一套，光復書局出版的「世界少年文學全集」。那套又厚又重的精裝書寄到家的那個下午，我們全家鴉雀無聲，每個人各自占據一個角落，趴在地上一頁又一頁地翻看，直到天黑了，我媽才驚覺：「啊！忘記煮飯啦。」

因為愛看書，我比同齡小孩早熟很多。

小學一年級時，我最喜歡《國語日報》的單元是「茶話」，那是何凡、子敏等幾位作家合開的專欄；小學四年級，我愛上黃春明、白先勇；五年級迷上林語堂，當時就讀完《京華煙雲》等大部頭作品。有一次，我媽看到我在看有很多情慾描述的《紅牡丹》時，罵了我一頓：「那是大人看的書，不准看！」

當時我心想：「還好，你不知道我連《金瓶梅》都看完了！」